一、文言文阅读：先 “通大意”，再 “抠细节”
1. 实词解释题（最基础，占分稳）
技巧 1：优先用 “课内迁移法”
单招考查的实词多是课本中反复出现的（如 “走”“兵”“属”），直接回忆课内含义，再代入原文验证。
例：若题干问 “乃丹书帛曰‘陈胜王’” 中 “书” 的意思，可迁移《陈涉世家》课内学过的 “书” 是 “书写”，再结合语境（“丹书帛” 即 “用丹砂在帛上写”），确认答案。
技巧 2：用 “语境推断法” 排除错项
若遇到陌生实词，通过前后文意思推导。比如 “渔人甚异之” 中 “异”，后文 “欲穷其林” 说明渔人对眼前景象的态度，可推断 “异” 是 “对…… 感到惊异”（意动用法）。
避坑提醒：不要选 “古今异义” 的现代义，比如 “妻子” 在古文中是 “妻子和儿女”，不是现在的 “配偶”，遇到这类选项直接排除。
2. 句子翻译题（踩点给分，抓关键词）
技巧 1：先拆 “得分点”，再连句
翻译题按 “关键词（实词、虚词、特殊句式）+ 通顺度” 给分，先找出句中核心词（通常 1 句有 2-3 个），再补充其他成分。
例：翻译 “忠之属也，可以一战”，得分点是 “属”（类）、“可以”（可以凭借）、判断句式（“…… 也” 表判断），翻译为 “这是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗”。
技巧 2：不增删 “原文意思”
避免添加原文没有的内容（如 “他很勇敢地去打仗”，若原文没提 “勇敢”，则多余），也不能漏译关键动词（如 “齐师伐我” 的 “伐” 是 “攻打”，不能漏译为 “齐军到我国”）。
3. 内容理解题（选项比对，找 “矛盾点”）
技巧：“选项逐句对应原文”，排除错误项
这类题选项常设置 “时间错位、人物混淆、事件曲解” 的陷阱，需把选项内容拆成短句，逐一在原文中找对应段落，发现不一致即排除。
例：选项说 “愚公最终放弃移山”，原文结尾 “帝感其诚，命夸娥氏二子负二山”，说明愚公没放弃，而是感动天帝帮他移山，该选项直接排除。
二、现代文阅读：先 “读题干”，再 “找区间”
1. 词语 / 句子含义题（不表面，挖 “深层义”）
技巧 1：词语含义 ——“本义 + 语境义” 结合
先解释词语的基本义，再结合上下文分析它在文中的具体指向（比如指代内容、情感倾向）。
例：若问 “文中‘这把扳手’指代什么”，先答 “本义是修车用的工具”，再结合前文 “师傅传给我的扳手，陪我修好第一辆车”，补充 “深层指师傅的技艺传承和自己的职业起步”。
技巧 2：句子理解 ——“抓关键词 + 联系段落主旨”
先找出句子中的核心词（如比喻词、情感词），再看该句所在段落的中心意思，把 “关键词含义” 和 “段落主旨” 结合起来。
例：句子 “技能不是冰冷的操作，而是有温度的坚守”，关键词是 “冰冷”“温度”“坚守”，结合段落 “技工师傅十年如一日打磨技艺，帮客户解决难题”，可理解为 “技能不只是机械的操作步骤，更包含对职业的热爱、对责任的坚守，能给他人带来帮助”。
2. 内容概括题（分点答，不遗漏 “核心信息”）
技巧 1：“找段落中心句”，串联答案
论述类文章每段多有中心句（常在开头或结尾），直接提取中心句中的关键信息，按 “时间 / 逻辑顺序” 整理。
例：概括 “技能的重要性”，若文中 3 段分别提到 “技能是个人立足的基础”“技能推动行业发展”“技能支撑社会进步”，直接把这 3 点分条列出，每条加 1 句原文简例（如 “个人层面：小李靠电工技能获得工作”）。
技巧 2：文学类文章 ——“按事件 / 情感变化” 概括
记叙文、散文可按 “起因 - 经过 - 结果” 或 “情感变化（如：感动→敬佩→领悟）” 梳理，避免记流水账，只保留与题干相关的内容。
例：概括 “作者的实习经历”，题干若问 “实习中遇到的困难及解决办法”，则只提炼 “困难（零件安装错误）” 和 “解决办法（请教师傅 + 反复试装）”，不写无关的 “实习环境描写”。
3. 观点分析题（结合原文，不 “空泛议论”）
技巧：“先亮观点 + 再用原文论据支撑”
先明确题干要求分析的观点（如 “作者为什么说‘工匠精神很重要’”），再从文中找 2-3 个论据（例子、道理），分点说明 “论据如何支撑观点”。
例：分析 “工匠精神的重要性”，可答：
文中提到 “老木匠三十年做一把椅子，误差不超 1 毫米”，说明工匠精神能保证产品质量；
老木匠带徒弟传授技艺，说明工匠精神能推动技艺传承，所以很重要。
避坑提醒：不要脱离原文谈自己的看法，所有分析都必须用 “文中内容” 作为依据，比如不能说 “我觉得工匠精神不重要”，若原文全在强调其重要性，这种观点直接错
