2025 年陕西省普通高校职业教育单独招生统一考试语文试卷，延续了陕西单招注重基础积累、贴合地域特色与职业素养的命题风格，试卷总分 150 分，考试时间 150 分钟，涵盖现代文阅读、文言文阅读、古诗文积累、语言运用和写作五大模块。以下为完整真题、参考答案及深度解析，助力考生复盘与备考。
2025 年陕西单招语文真题
一、现代文阅读（20 分）
阅读下面三则材料，完成 1 - 4 题材料一：秦岭横亘中国版图中央，北阻寒流，南迎暖湿，形成南北迥异的气候屏障。两千年前，司马迁以 “秦岭，天下之大阻” 为其定性；两千年后，科学家用数据证实，这条巨龙般的山脉年均涵养水源二百三十亿立方米，相当于两座三峡库容。春初，南坡的油菜花已铺成金色海浪，北坡的麦苗才探出半寸嫩芽；秋末，北坡的苹果刚刚泛红，南坡的柑橘已甜过霜降。秦岭用温差告诉世人，空间可以被一条山脊切成两种岁月。材料二：“秦岭四宝” 里，朱鹮的履历最像传奇。1981 年，全世界仅余七只，在洋县姚家沟的青岗树上瑟瑟发抖。护鹮员常俊生把自家猪圈改成临时观察站，床板一搭就是四十年。如今，朱鹮种群突破七千只，从陕西飞到河南、浙江，甚至东渡日本。有人问他：“一辈子守一只鸟，值吗？” 老人咧嘴：“鸟飞起来的影子，落在水田里像条白纱，那一刻，心里咯噔一下，就知道值。”材料三：高铁穿越秦岭，隧道比铁轨还长。司机李荆操纵 “秦岭号” 八年，黑暗与光明在挡风玻璃上交替。他说：“最长一段隧道 18.3 公里，跑完只要七分钟，可钻山时像把日历撕得哗哗响。” 列车冲出洞口，阳光像一瓢热水浇下来，乘客同时发出 “哇” 的一声 —— 那一声，被他录进手机，设成起床闹钟。
- 下列对材料理解正确的一项是（ ）（3 分）A. 秦岭仅因阻挡冷空气成为气候屏障B. 朱鹮种群增长完全依赖人工繁殖C. 高铁司机用 “日历撕响” 比喻隧道长度D. 材料三用多感官描写突出穿越瞬间的震撼
- 材料一运用了哪些说明方法？请举例分析其作用。（5 分）
- 结合三则材料，概括秦岭 “时间差” 现象的具体表现，并谈谈它带给你的启示。（6 分）
- 为 “秦岭生态保护成就展” 拟写一句宣传标语，不超过 20 字，并说明创意由来。（6 分）
二、文言文阅读（16 分）
阅读下面文言文，完成 5 - 8 题王冕，字元章，诸暨人。幼贫，父使牧牛。冕窃入学舍听诸生诵书，暮乃返，亡其牛。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，何不听其所为？” 冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，映长明灯读之，琅琅达旦。后作《墨梅》诗：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”洪武初，太祖访求民间隐逸，郡守以冕应诏。冕曰：“吾有田可耕，有书可读，肯向人俯首耶？” 遂隐九里山，种豆三亩，晨兴理荒秽，带月荷锄归。
- 对下列句子加点词解释不正确的一项是（ ）（3 分）A. 亡其牛 亡：丢失B. 已而复如初 已：停止C. 映长明灯读之 映：映照D. 郡守以冕应诏 应：回应
- 用现代汉语翻译句子：“吾有田可耕，有书可读，肯向人俯首耶？”（4 分）
- 王冕 “痴” 在何处？结合原文简要概括两点。（4 分）
- 文中王冕两次 “归隐”，一次在元末，一次在明初，其动因有何不同？请简要分析。（5 分）
三、古诗文积累与鉴赏（12 分）
- 阅读下面唐诗，完成题目（8 分）《秋霁望秦岭》裴迪秦岭横苍翠，秋色入秦关。鸟道悬残雨，人家截断山。疏林明晚照，孤磬出禅关。欲问仇池路，白云犹未闲。（1）第三联 “疏林明晚照，孤磬出禅关” 营造了怎样的意境？（4 分）（2）结合全诗，分析 “白云犹未闲” 一句所蕴含的情感。（4 分）
- 补写下列句子中的空缺部分（每空 1 分，共 4 分）（1）海内存知己，。（2），一览众山小。（3）人生自古谁无死，。（4）采菊东篱下，。
四、语言运用（12 分）
- 将下列杂乱语句重新排序，使语意连贯，序号填入方框（4 分）①它必须在黑暗中潜伏十七年②才能换取一个夏天的鸣唱③美国有一种周期蝉④这种生存策略令人惊叹⑤当土壤温度达到 18℃⑥它们同时破土而出正确顺序：__________
- 下面是一段招聘启事，有三处表达不得体，请找出并修改（4 分）“本公司因业务爆棚，急招‘打杂’若干，性别不限，颜值高的优先，能熬夜加班的速来，混日子的勿扰。”
- 根据语境填入恰当的关联词语，使语意连贯，每空不超过 2 字（4 分）__________秦岭山势高峻，__________南北交通受阻，古人__________在峭壁上凿孔插木，__________铺设木板连成栈道，__________形成 “明修栈道，暗度陈仓” 的典故。
五、写作（40 分）
阅读下面材料，按要求作文
陕西某职业院校 “匠心学堂” 里，有一面 “失败墙”，师生把实习中打废的零件、烧坏的电路板、焊歪的缝口全部贴上墙，并标注失败原因。一年下来，墙面琳琅满目，而学生的技能合格率从 78% 升到 96%。毕业典礼上，校长指着 “失败墙” 说：“它教会我们，把失败挂起来，就是把成功放心里。”
请结合材料，以 “让失败看得见” 为主题，写一篇文章。要求：自拟题目，立意自定；不少于 800 字；不得抄袭，不得套作；用规范汉字书写；文体不限，诗歌除外。
参考答案及详细解析
一、现代文阅读
- 答案：D（3 分）解析：A 项错误，秦岭成为气候屏障是因为既 “北阻寒流” 又 “南迎暖湿”，并非仅阻挡冷空气；B 项错误，朱鹮种群增长离不开护鹮员守护，但 “完全依赖人工繁殖” 表述绝对；C 项错误，“日历撕响” 比喻的是穿越隧道时黑暗与光明交替的快速感，而非隧道长度；D 项正确，材料三用视觉（黑暗与光明交替）、听觉（乘客的 “哇” 声）描写穿越瞬间，突出震撼感。
- 答案（5 分）：文中运用了列数字、作比较、举例子三种说明方法。①列数字：“年均涵养水源二百三十亿立方米”，精准量化秦岭的水源涵养能力，让说明更具科学性；②作比较：“相当于两座三峡库容”，将抽象的水量转化为大众熟知的三峡库容，降低理解难度，增强直观性；③举例子：列举 “春初南坡油菜花与北坡麦苗”“秋末北坡苹果与南坡柑橘” 的物候差异，具体展现秦岭南北气候的显著不同，让说明更具说服力。
- 答案（6 分）：①具体表现：春初南坡油菜花盛放而北坡麦苗刚发芽，秋末北坡苹果泛红而南坡柑橘成熟，体现同一季节南北坡作物物候的时间差；高铁穿越秦岭隧道仅七分钟，却能体验黑暗到光明的快速切换，暗含空间跨越带来的时光错觉。②启示：自然界的空间差异能造就独特的时间效应，这提醒我们要尊重自然规律。同时，这种差异也启示人类，学会正视和利用差异，能创造出多元价值，如依托秦岭气候差异发展特色农业、生态旅游等。
- 答案（6 分）：示例一：标语：守护秦岭生态，见证朱鹮归来。创意由来：结合材料二中朱鹮从濒危到种群壮大的传奇，凸显秦岭生态保护的显著成效，简洁有力，直击保护核心。示例二：标语：秦岭分南北，一岭藏四季。创意由来：紧扣材料一秦岭南北物候的时间差特征，用 “分南北”“藏四季” 概括其气候屏障作用，凝练且具画面感。
二、文言文阅读
- 答案：D（3 分）解析：D 项中 “应” 应为 “接受” 之意，而非 “回应”。郡守举荐王冕接受朝廷的征召，此处 “应诏” 指接受诏令出仕，故 D 项解释错误。
- 答案（4 分）：我有田地可以耕种，有书籍可以阅读，怎么肯低头屈从于别人呢？解析：翻译需注意关键点，“耕” 译为 “耕种”，“俯首” 译为 “低头屈从”，“耶” 表反问语气，译为 “呢”，同时保持语句通顺，符合文言文翻译 “信、达、雅” 的要求。
- 答案（4 分）：①放牛时偷偷溜进学舍听学生读书，以至于忘记放牛而丢了牛；②离开家依附僧寺居住，深夜偷偷出来坐在佛膝上，借着长明灯的光读书到天亮。这两处细节均体现出他对读书的痴迷。
- 答案（5 分）：①元末的归隐是被迫之举。彼时他家境贫寒，放牛时因读书丢牛遭父亲鞭打，在母亲支持下离开家依附僧寺，本质是为了躲避困境、专心求学；②明初的归隐是主动选择。明朝建立后，太祖征召隐逸之士，王冕以 “有田可耕，有书可读” 拒绝出仕，体现了他不慕权贵、坚守本心的士人风骨。
三、古诗文积累与鉴赏
- 答案（8 分）（1）（4 分）夕阳的余晖穿透稀疏的树林，洒下斑驳光影；远处禅院传来一声悠长的磬声，缓缓飘出寺院山门。营造出清空淡远、宁静空灵的意境，既带着秋日的清寂，又蕴含着禅意的悠远。（2）（4 分）诗人想探寻仇池路却被白云阻隔，“白云犹未闲” 看似写白云自在飘荡不停歇，实则暗含诗人羁旅途中的迷茫惆怅，以及对隐逸之地的向往却难以抵达的失落，也透露出一种超然物外的淡淡洒脱。
- 答案（4 分）（1）天涯若比邻 （2）会当凌绝顶 （3）留取丹心照汗青 （4）悠然见南山（解析：本题考查经典古诗文的识记，均为高职单招高频考查篇目，需注重日常背诵积累。）
四、语言运用
- 答案：③①⑤⑥②④（4 分）（解析：先确定总起句③，介绍说明对象 “周期蝉”；接着①说明其生长特性，⑤阐述破土的条件，⑥承接⑤写破土而出的场景，②说明潜伏后的结果，最后④评价这种生存策略，逻辑层层递进。）
- 答案（4 分）：①“打杂” 改为 “综合岗位助理”，“打杂” 表述口语化且不尊重岗位；②“颜值高的优先” 改为 “形象端庄大方者优先”，“颜值高” 表述不专业，不符合招聘启事的正式语境；③“能熬夜加班的速来” 改为 “能适应弹性工作时间者优先”，原句语气生硬，且表述不规范。
- 答案（4 分）：因为；所以；便；进而；于是（解析：前两句存在因果关系，用 “因为…… 所以……” 衔接；“凿孔插木” 和 “铺设木板” 是递进动作，用 “便”“进而” 连接；最后一句总结栈道形成催生典故，用 “于是” 过渡，符合语句逻辑。）
五、写作（40 分）
示例作文：让失败看得见，让成功不遥远
陕西某职业院校的 “失败墙” 上，那些打废的零件、烧坏的电路板，看似是技能学习中的遗憾印记，实则是通往成功的阶梯。一年间学生技能合格率从 78% 飙升至 96% 的蜕变，恰恰印证了校长的那句话：“把失败挂起来，就是把成功放心里。” 正视失败、展示失败，才能真正汲取教训，让每一次跌倒都成为向成功迈进的力量。
让失败看得见，是直面问题的勇气。在职业技能学习中，错误往往藏在细节里。数控专业的学生可能因坐标零点偏移 0.5 毫米铣歪零件，电工专业的学生可能因参数设置失误烧坏电路板。这些失误若被悄悄丢弃，下次仍可能重蹈覆辙。而 “失败墙” 将这些错误公之于众，既打破了人们对失败的羞耻感，更营造了敢于正视问题的氛围。就像护鹮员常俊生，四十年间肯定经历过无数次守护朱鹮的失败，但若他因一次失败就放弃，便不会有朱鹮种群壮大的传奇。敢于把失败摆出来，本身就是跨越挫折的第一步。
让失败看得见，是积累经验的智慧。“失败墙” 的价值，不仅在于展示错误，更在于标注失败原因。那些写在废品旁的 “过切”“虚焊”“参数误设”，都是师生们用实践换来的经验。古人云：“前事不忘，后事之师。” 北宋科学家沈括在编撰《梦溪笔谈》时，记录了无数次实验中的失误，从天文观测到工程技术，每一次失败的记录都为后续研究提供了借鉴。对于单招学子而言，“失败墙” 上的每一件展品，都是一本鲜活的教材，提醒着后来者避开陷阱，少走弯路。
让失败看得见，更是一种传递精神的火种。当新生看到学长学姐留下的失败案例，便会明白技能学习没有捷径，犯错并不可怕；当老师将自己教学中的失误也贴在墙上，更能拉近与学生的距离，形成教学相长的良好氛围。这种敢于直面失败的精神，不仅适用于职业技能学习，更适用于人生的方方面面。王冕年少时因读书丢牛被父亲鞭打，却依旧坚持求学，他把 “失败” 化作动力，最终成为著名画家和诗人。这种正视挫折的精神，与 “失败墙” 所传递的理念一脉相承。
生活中，很多人习惯掩盖失败，将错误藏在抽屉里、埋在心底。但正如那些贴在墙上的废品，只有暴露在阳光下，才能被审视、被反思。对于备战单招的学子来说，建立自己的 “失败本”，如同搭建个人的 “失败墙”；对于各行各业的从业者而言，敢于公开失误、分享教训，才能推动行业进步。
把失败挂起来，不是为了铭记遗憾，而是为了沉淀经验。当我们不再畏惧失败的暴露，不再逃避错误的存在，成功便会在一次次反思中悄然降临。让失败看得见，终会让成功如约而至。
评分标准
一类文（36 - 40 分）：立意深刻，紧扣 “让失败看得见” 主题，结合材料且有拓展，论据充分，语言流畅，结构严谨，字数达标。
二类文（30 - 35 分）：立意明确，围绕主题展开，论据较充分，语言通顺，结构完整，字数达标，偶有语病。
三类文（24 - 29 分）：立意基本符合要求，结合材料不够紧密，论据单一，语言基本通顺，结构基本完整，字数接近 800 字。
四类文（23 分以下）：偏离主题，内容空洞，语言不通顺，结构混乱，字数不足，或存在抄袭套作情况。
