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对于参加陕西省高等职业院校单独招生考试（简称“陕西单招”）的考生而言，语文科目中的文言文阅读是重点也是难点。掌握高频文言实词、虚词的含义，是理解文意、准确答题的关键。本文旨在梳理陕西单招文言文考查中常见的字词，提供清晰的解释与辨析，帮助考生构建知识体系，提升应试能力。
实词承载着文章的核心信息。在单招考试中，以下实词的出现频率极高，考生必须熟练掌握其常见义项。
故：
旧的，原来的。如“温故而知新”。
原因，缘故。如“公问其故”。
所以，因此。表示因果关系。如“故天将降大任于是人也”。
故意，特意。如“广故数言欲亡”。
顾：
回头看，看。如“元方入门不顾”。
探望，拜访。如“三顾臣于草庐之中”。
难道，反而。表轻微转折。如“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”
信：
诚实，信用。如“信义著于四海”。
相信，信任。如“愿陛下亲之信之”。
确实，的确。如“烟涛微茫信难求”。
通“伸”，伸张。如“欲信大义于天下”。
据统计，在近五年的陕西单招文言文真题中，“故”、“顾”、“信”、“具”、“期”等实词的考查覆盖率超过70%。考生复习时，应结合具体例句，重点记忆一个实词的多重含义，并通过上下文进行推断。
虚词虽无实在词汇意义，却是组织句子、表达语气和逻辑关系的关键。陕西单招常考的虚词主要集中在以下几类：
“之”的用法：
结构助词“的”。如“水陆草木之花”。
用于主谓之间，取消句子独立性，不译。如“臣之壮也，犹不如人”。
宾语前置或定语后置的标志。如“何陋之有？”（宾语前置）。
代词：代指人、事、物，可译为“他/她/它（们）”。如“学而时习之”（代指知识）。
助词：
动词：去，往。如“吾欲之南海”。
“以”的用法：
凭借，用。如“以刀劈狼首”。
因为。如“以中有足乐者”。
把，拿。如“以丛草为林”。
介词：
连词：相当于“而”，表目的、结果或修饰。如“属予作文以记之”（表目的）。
“而”的用法（主要作连词）：
表并列，可译为“又”、“和”。如“黑质而白章”。
表顺承，可译为“然后”、“就”。如“学而时习之”。
表转折，可译为“但是”、“却”。如“人不知而不愠”。
表修饰，连接状语和中心语，译为“地”或不译。如“面山而居”。
这两类是文言文理解中的“陷阱”，需要特别记忆。
通假字：指古代用读音相同或相近的字来代替本字的现象。识别通假字是正确翻译的前提。
例如，“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”，意为愉快。
“便要还家”中的“要”通“邀”，意为邀请。
古今异义词：词语形式相同，但古今意义完全不同或部分不同。
妻子：古义指妻子和儿女（如“率妻子邑人来此绝境”）；今义仅指男子的配偶。
交通：古义指交错相通（如“阡陌交通”）；今义指各种运输事业的总称。
无论：古义为“更不用说”（如“无论魏晋”）；今义为表条件关系的连词。
复习时，建议考生将常见的通假字和古今异义词整理成表格，对比记忆，效果更佳。
词类活用是文言文语法的一大特色，也是翻译的难点。主要类型包括：
名词活用为动词：如“一狼洞其中”（洞：打洞）。
名词作状语：表示动作行为的状态、方式、处所等。如“其一犬坐于前”（犬：像狗一样）。
形容词活用为动词：如“亲贤臣，远小人”（远：疏远）。
使动用法：使宾语怎么样。如“无案牍之劳形”（劳：使……劳累）。
意动用法：认为宾语怎么样或把宾语当作什么。如“渔人甚异之”（异：对……感到惊奇）。
掌握这些活用规律，能帮助考生突破直译的障碍，更准确地理解文意。例如，在2022年陕西单招文言文阅读中，对“蹄之”（用蹄子踢它）这一名词作动词的考查，就直接关系到对整句的理解。
文言文字词的积累非一日之功，但针对陕西单招的考查特点进行系统梳理与重点突破，可以显著提升复习效率。考生应将本文列举的高频字词作为基础，结合历年真题进行实战演练，在具体语境中反复揣摩、巩固记忆。最终，从“字词”到“句意”再到“文意”，层层推进，方能在单招语文考试的文言文部分做到胸有成竹，游刃有余。
