一、职业面向：聚焦康复核心岗位，精准对接行业需求
物理治疗岗位：负责运用运动疗法、物理因子疗法（如电疗、光疗、热疗等），帮助患者改善运动功能、缓解疼痛、恢复肢体活动能力，是临床康复中最基础且应用最广泛的岗位之一。
作业治疗岗位：聚焦患者 “独立生活与工作能力” 的恢复，通过设计针对性的作业活动（如日常生活技能训练、职业技能模拟训练等），帮助患者适应家庭与社会生活，重新回归正常生活轨道。
言语治疗岗位：针对失语症、语言发育迟缓、构音障碍、吞咽障碍等人群，开展专业评估与功能训练，帮助患者改善语言表达、理解及吞咽功能，提升沟通与生活质量。
二、培养目标：德技并修，打造高素质康复技术人才
具备扎实的知识基础：掌握康复医学、康复评定、康复治疗等核心专业知识，同时夯实人体解剖学、生理学、病理学等科学文化基础，为专业技能学习筑牢根基；
具备核心专业能力：熟练掌握康复评定、康复治疗、人际沟通与团队协作能力，能够独立完成物理治疗、作业治疗、言语治疗等核心工作；
具备崇高的职业精神：树立 “敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆” 的职业理念，恪守医学伦理与行业规范，以患者为中心提供优质康复服务；
拥有良好的信息素养：能够运用数字技术与信息技术辅助康复工作（如康复评估软件操作、康复数据管理等），适应现代康复医疗的发展需求。
三、核心能力：10 项关键技能，构建专业竞争力
评估与计划制定能力：规范采集患者病史，完成常见疾病与功能障碍评估，并依据评估结果制定个性化功能训练计划；
运动治疗实施能力：熟练运用肌力训练、关节活动范围训练、心肺功能训练、平衡协调训练等方法，为患者开展科学康复治疗；
物理因子治疗能力：精准选择电疗、光疗、热疗等物理因子治疗技术，同时掌握相关仪器设备的操作与日常维护；
作业治疗应用能力：通过针对性作业活动设计，最大限度帮助患者恢复独立生活与工作能力，提升生活自主性；
言语与吞咽治疗能力：为失语症、语言发育迟缓、构音障碍、吞咽障碍患者提供专业评估与功能训练，改善沟通与进食能力；
中医康复操作能力：正确运用推拿、灸法、刮痧、拔罐、传统功法（如八段锦、太极拳）等中医康复技术，丰富康复治疗手段；
专科康复适配能力：针对内科、外科、骨科、神经科等临床专科常见病损或伤残所致的功能障碍，开展精准康复评定与综合治疗；
合规执业能力：熟悉医疗卫生相关法律法规与医学伦理知识，依法开展康复职业活动，保障患者与自身权益；
数字技术应用能力：运用康复相关软件、数据管理工具等信息技术，提升康复工作效率与精准度；
持续学习能力：保持探究精神，主动追踪康复医学前沿动态，通过终身学习实现职业可持续发展。
四、课程与实训：理实结合，打造 “上手即能用” 的实战型人才
1. 课程体系：分层递进，覆盖专业核心知识
专业基础课程：为后续学习打牢 “医学根基”，包括人体解剖学、生理学、病理学、人体发育学、人体运动学、康复医学导论、临床疾病概要、康复心理学 8 门核心课程，帮助学生理解人体结构与功能、疾病发生机制及康复基本原理。
专业核心课程：聚焦 “康复治疗技能”，涵盖康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、中医康复技术、常见疾病康复 7 门课程，直接对应三大核心岗位的工作内容，是专业能力培养的核心载体。
2. 实习实训：对接真实场景，强化实战能力
校内实训：依托专业实训基地，模拟医院康复医学科、康复中心等真实工作情境，开展康复评定、运动治疗、物理因子治疗、作业治疗等技能训练，让学生在校园内即可熟悉操作流程、掌握核心技术。
岗位实习：安排学生在二级甲等及以上综合医院康复医学科、康复专科医院（中心）等优质单位进行顶岗实习，在临床导师指导下参与真实患者的康复治疗工作，将理论知识转化为实战能力，同时积累行业经验、熟悉岗位规范。
五、证书与升学：多路径发展，拓宽职业上升空间
1. 职业证书：提升就业竞争力
必备证书：毕业后可报考卫生专业技术资格（康复医学治疗技术初级士 / 师），这是从事康复技师岗位的 “准入凭证”，也是职业发展的基础；
加分证书：在校期间可考取家庭保健按摩、失智老年人照护等职业技能等级证书，不仅能丰富技能储备，还能拓宽就业场景（如养老机构、社区康复服务等），提升就业竞争力。
2. 升学路径：满足学历提升需求
高职本科衔接：可接续康复治疗、言语听觉治疗技术、儿童康复治疗等高职本科专业，进一步学习更深入的康复理论与技术，培养更高层次的技术技能人才；
普通本科衔接：可通过专升本考试进入普通本科院校，学习康复治疗学、康复物理治疗、康复作业治疗等本科专业，为未来进入大型医院、科研机构或从事康复教育工作奠定基础。
